Российские и белорусские вузы исключили из Болонской системы образования, сообщили в Министерстве науки и высшего образования РФ 6 июня. В Москве уже назвали ее «прожитым этапом», анонсировав планы перехода на новую, собственную систему. Какой будет альтернативная европейской образовательная система и что стоит за отказом западных стран сотрудничать в этой сфере, в интервью «Евразия.Эксперт» объяснил ректор Государственного академического университета гуманитарных наук Денис Фомин-Нилов.

Система высшего образования не могла остаться незатронутой в условиях, когда европейские страны стремятся максимально разорвать связи с Россией. Об этом корреспонденту «Евразия.Эксперт» заявил ректор Государственного академического университета гуманитарных наук Денис Фомин-Нилов, комментируя исключение Беларуси и России из Болонского процесса. По его словам, такие шаги предпринимаются в ЕС «по прямому указанию единого центра управления, находящегося за Атлантическим океаном», поскольку в Вашингтоне не хотят, чтобы «возник еще один центр силы, который явно прорисовывался на евразийском пространстве». При этом интересы европейских стран в расчет не принимаются.

«Для некоторых представителей элиты США это страшный сон, если вдруг на евразийском континенте произойдет интеграция России со странами Европы и растущим Китаем. Для Америки это будет означать полный закат и уход на те позиции, на которых США находились в XIX веке – далекой заокеанской страны, не особо влияющей на мировые решения», – отметил Фомин-Нилов.

Как отмечают в Министерстве науки и высшего образования РФ, теперь Болонская система в образовании стала «прожитым этапом», а будущее – за «собственной уникальной системой образования, в основе которой должны лежать интересы национальной экономики и максимальное пространство возможностей для каждого студента». По словам ректора ГАУГН, это не означает возвращение к пятилетней советской системе. Главным вектором изменений будет повышение качества образования. «Нужна тесная работа и с работодателями, и с заказчиками в сфере образования, понимание того, каким должен быть человек в сфере образования в XXI веке», – уточнил он. Кроме того, необходимо представление о глобальном образе будущего страны.

«Сейчас идет активное обсуждение новой модели, которая для многих специальностей, очевидно, предпочтительней. Модель «2+2+2» – два года фундаментальных базовых знаний в соответствующей области, потом два года формирования компетенций и два года узкой специализации с выходом на аспирантуру тем, кто хочет стать серьезным экспертом, ученым в каком-то конкретном направлении», – сообщил ректор ГАУГН.

Как пояснил Фомин-Нилов, в условиях быстро меняющейся экономической ситуации горизонт планирования сокращается, поэтому советская система уже не подходит Беларуси и России, а «нужна система достаточно гибкая, учитывающая именно реальные потребности людей и реальные запросы экономики». Возможность выстроить в рамках Союзного государства единый подход будет зависеть от готовности Минска к интеграции, резюмировал руководитель российского вуза.

Читайте актуальные новости и аналитические статьи в Telegram-канале «Евразия.Эксперт».