Молдавский депутат оценил последствия реформы образования Санду

Ровно два года назад, 1 ноября 2020 г., Майя Санду была избрана президентом Молдовы. Несмотря на обещания лучшей жизни, за время деятельности ее администрации страна погрузилась в рекордную инфляцию и энергетический кризис. Приднестровское урегулирование саботируется, русскоязычное население испытывает давление, а социальная и экономическая напряженность растет. Дошло до того, что власти даже рассматривают перевод школьников и студентов на удаленный формат обучения в зимний период из-за невозможности отапливать учебные заведения. О том, как такая инициатива повлияет на качество образования в Молдове, в интервью «Евразия.Эксперт» спрогнозировал депутат Парламента Молдовы Владимир Односталко.

– Владимир Анатольевич, политика молдавских властей вызывает все больше критики со стороны граждан. Новым поводом для недовольства стал проект постановления правительства, который предусматривает перевод на «удаленку» в зимний период школьников и студентов. Как это скажется на образовательном процессе?

– Как показала практика «образования на удаленке», которая применялась в период острой фазы эпидемии COVID – образованием это назвать очень сложно. Причем, это мнение как учителей школ, преподавателей колледжей вузов, так и учеников, студентов и их родителей. С технической стороны вопроса организация так называемой «учебы на удаленке» практически не состоялась. Вернее будет даже – провалилась. С точки зрения полезности для ученика результатов было очень мало. Уход на удаленное обучение, может, и приносит много информации, но знаний ученикам и студентам не дает.

– Опыт Молдовы по онлайн-обучению в период пандемии COVID-19 продемонстрировал резкое падение качества знаний. Это подтверждают результаты госэкзаменов и тестов в школах и вузах, которые проводились в 2022 г. Почему, несмотря на это, власти вновь допускают возможность введения «удаленного» обучения? К каким последствиям это приведет?

– Интересный вопрос, ответ на который должно дать правительство в первую очередь. Сомневаюсь, что они наберутся смелости это сделать. Одно дело, когда переход на «удаленку» происходит по причине рисков массового инфекционного заражения, другое дело – ситуация, которая сложилась с риском невозможности отопления в учебных помещениях в холодный период года. Данная ситуация произошла в результате действий правительства. Последствия очевидны – низкий уровень знаний практически у всех учеников и студентов. Весной будущего года еще больше учеников не смогут сдать экзамены при поступлении в бакалавриат.

– Глава Гагаузии Ирина Влах предложила изменить школьный график: перевести обучение на «шестидневку», а зимние каникулы расширить на самый холодный и энергетически затратный для школ период – с 22 декабря по конец февраля. Как Вы оцените подобную инициативу?

– Любая инициатива, которая поможет ребятам получить качественные знания, получить их качественно, должна внедряться. Однако перед внедрением чего-либо необходимо произвести расчеты, взвесить все «за и против». Одновременно подготовить школьников-студентов к новому графику учебы. Перерывы в учебе не всегда имеют эффект для успеваемости в целом.

– В 2022 г. экзамены на степень бакалавра в вузах Молдовы смогли сдать лишь 65% студентов, на 8% меньше, чем в 2021 г. На 1000 жителей республики приходится всего 23 студента вуза и 6 студентов учреждений среднего профессионального образования, что ниже показателей любой из стран СНГ. О чем говорит подобная статистика?

– На мой взгляд, здесь несколько важных моментов. Первое: у нас в стране достаточно высокий процент людей с высшим законченным образованием. Получается, что людей с дипломами много, а знаний недостаточно. Как результат – уровень развития молдавской экономики, молдавских технологий. Студентов звена среднего технического образования на порядок меньше, отсюда и проблемы в национальной экономике с острой нехваткой инженерных специалистов, рабочих специальностей. Но все перечисленное является сухими фактами. Пугает же динамика. На лицо явная тенденция еще большего разрыва между практическим рынком труда и системой молдавского образования. Правительство не обращает внимание на госзаказ специалистов в вузах.

– Как подобная деградация системы образования влияет на карьерные перспективы молдавской молодежи?

– Снижение уровня системы образования на сегодняшний день имеет конкретные негативные результаты. Количество студентов в системе высшего и среднего образования за последние 10-11 лет уменьшилось в два раза. Специалистов инженерных специальностей не хватает. После окончания школы на уровне гимназии (9 классов) многие школьники уезжают из страны. Это первая волна – исход школьной молодежи. Затем после окончания лицейского образования (10-12 классы, Болонская система) достаточно большая часть лицеистов поступает в иностранные вузы. Это второй этап – исход лицеистов. После окончания молдавского вуза много молодежи уезжает из страны в поисках лучшего заработка для себя. Какая тут может быть приличная перспектива для молодых ребят?

Большая часть из студентов, покинувших страну после окончания вуза за границей, работают не по специальности, а там, где больше платят. В Молдове остается очень небольшая часть молодежи, получившая высшее или среднее образование. С таким потенциалом специалистов ожидать скачка развития экономики сложно, соответственно, перспектив для молодежи у нас в стране не столько, сколько должно быть.