Российско-Таджикский университет испытывает кадровый голод – эксперт

Российско-Таджикский (Славянский) университет – один из крупнейших и самых востребованных в республике. Это также ключевой центр продвижения русского языка в стране. В то же время, вуз не лишен ряда проблем, препятствующих его развитию. Сильные стороны РТСУ и проблемные вопросы в интервью «Евразия.Эксперт» проанализировал политолог, востоковед Парвиз Муллоджанов (Таджикистан).

– Как можно охарактеризовать текущее состояние Российско-Таджикского (Славянского) университета (РТСУ)? Насколько он конкурентоспособен на таджикском рынке образования?

– На таджикском рынке образования РТСУ по-прежнему котируется высоко – во всяком случае, выше, чем местные таджикские университеты. В официальном рейтинге вузов Таджикистана на 2022 год, составленного Агентством по надзору в сфере образования и науки республики, первое место занял Таджикский Национальный университет (ТНУ) – крупнейший вуз страны. Второе место занимает Медицинский университет, а третье поделили между собой Худжандский госуниверситет и РТСУ.

Однако на самом деле по уровню престижа и востребованности среди таджикских абитуриентов РТСУ более чем успешно конкурирует с Таджикским нацуниверситетом и Медицинским университетом, которые в большей степени сохранили советские стандарты образования. Кроме того, в стране особенно высоко котируется местный филиал МГУ. Вместе РТСУ и МГУ привлекают значительную часть абитуриентов – выходцев из так называемого среднего класса и наиболее образованной части населения.

– Какие ключевые сильные стороны университета можно выделить?

– Среди наиболее сильных сторон РТСУ можно выделить следующие. Во-первых, благодаря более высоким, по сравнению с другими местными вузами, зарплатам, РТСУ имеет возможность привлекать наиболее квалифицированные преподавательские кадры. Соответственно, качество преподавания, как считается, в РСТУ более высокое, чем в ТНУ и других таджикских вузах. Также в РТСУ, как правило, стараются попасть лучшие выпускники школ республики, что благотворно сказывается на общей атмосфере и условиях обучения в вузе.

Во-вторых, считается, что РТСУ придерживается российских стандартов образования, что также высоко котируется в республике. По сравнению с другими таджикскими вузами, РТСУ более успешно проводил внутренние реформы и модернизацию методик обучения, в частности, по внедрению интерактивных методов преподавания.

В-третьих, в РТСУ традиционно лучше поставлено преподавание иностранных языков, в первую очередь, немецкого, французского и английского. Кроме того, в стране высоко котируются выпускники РТСУ в области журналистики, политологии и международных отношений.

В-четвертых, считается, что в РТСУ меньше текучка кадров среди преподавательского состава, благодаря чему все еще сохраняется костяк наиболее профессиональных и хорошо подготовленных профессорских кадров – опять же, в сравнении с большинством местных вузов.

– Что мешает развитию РТСУ?

– Кризис системы образования на постсоветском пространстве, в конечном счете, все больше сказывается и на РТСУ. Все больше проявляется проблема с молодыми кадрами. Старые преподаватели уходят, молодежь с хорошим западным и российским образованием уже не хочет приходить им на замену, так как существующий уровень оплаты труда их уже не устраивает. Из-за нехватки кадров с хорошим знанием русского языка значительная часть занятий уже ведется на таджикском.

Так как РТСУ нуждается в притоке финансов, число учащихся на договорной основе постоянно растет. Из-за финансовых проблем в университете стараются не исключать договорников за прогулы или плохую успеваемость. В результате в распоряжении преподавателей остается не так много инструментов для эффективного воздействия на нерадивых студентов.

Набор студентов-договорников во многом отстает от развития инфраструктуры РТСУ – количества аудиторий, преподавателей, учебных материалов и так далее. В результате РТСУ вынужден объединять направления, укрупнять кафедры, группы и потоки студентов, что также негативно сказывается на качестве обучения.

– Насколько РТСУ отвечает запросам таджикских абитуриентов? Каких направлений подготовки и форматов обучения не хватает?

– В целом, в сравнении с другими таджикскими вузами, РТСУ все еще остается востребованным среди абитуриентов. Хотя и гораздо меньше, чем местный филиал МГУ. Многие преподаватели считают, что РТСУ сегодня следует развивать наиболее успешные направления, такие как журналистика. Однако в реальности из-за финансовых проблем сейчас объединяют направления. Например, сводят в одну кафедру журналистику, СМИ и международную журналистику. Также некоторые специалисты предлагают расширить перечень направлений за счет расширения направления точных наук – в первую очередь, математики, IT и так далее.

– Какова ситуация с поддержкой профессорско-преподавательского состава? Как выстроена система стимулирования, грантовой поддержки?

– Поддержка преподавательского состава недостаточна из-за наличия финансовых, организационных и логистических проблем. В основном, повышение квалификации преподавателей осуществляется за счет внешних грантов, выделяемых зарубежными посольствами и фондами. Так, повышение квалификации для преподавателей немецкого языка осуществляется за счет посольства Германии и немецких фондов, русского языка и литературы – за счет посольства РФ и Фонда Горчакова и так далее. Сам университет на это не имеет достаточно фондов. Кроме того, многие преподаватели получают индивидуальные гранты или проекты – опять же извне и через свои собственные связи и контакты.

– Как Вы оцените взаимодействие университета с другими таджикскими и российскими вузами? Какие проблемы существуют в данной сфере?

– У РТСУ традиционно налажены рабочие отношения и сотрудничество с рядом российских вузов, таких как Томский университет. Достаточно часто организуются семинары с участием представителей российских вузов и фондов, особенно в области политологии. В начале каждого академического года в РТСУ приезжают представители российских вузов для привлечения таджикских абитуриентов и студентов.

Семинары по повышению квалификации организуются, в основном, только в самой республике, на базе ТНУ или Педагогического университета. Попасть на аналогичные курсы в России гораздо труднее – чаще всего местные преподаватели используют для этого личные контакты и связи. Существует также проблема равного доступа преподавателей РТСУ к образовательным и академическим возможностям за рубежом – простому профессорскому составу добиться участия в таких программах достаточно трудно.

Защита кандидатских и докторских степеней теперь проходит большей частью также внутри страны – частично из-за высокой стоимости, а также из-за высокого уровня бюрократизации. Многие совместные программы и проекты срываются из-за недостатка финансирования. Так, в прошлом году по этой причине сорвалась стажировка группы студентов-журналистов РТСУ в российских СМИ.

– Какие препятствия существуют для развития образовательного сотрудничества с российскими вузами?

– Как уже говорилось, недостаток финансирования, бюрократизация процесса, трудность отбора. То есть, проблема обеспечения равного и справедливого доступа преподавателей к образовательным и академическим возможностям, проектам и программам. Существует также проблема коммуникации – многие преподаватели жаловались, что российские вузы часто не отвечают на запросы о возможном прохождении стажировки или участии в курсах и семинарах по соответствующим дисциплинам.